| 11/23/2007 12:00:00 AM

Los mejores colegios 2007

Dinero presenta el listado final de los colegios que alcanzaron el nivel de Muy Superior durante este año.

El listado de los mejores colegios, publicado en la edición pasada, tuvo problemas debido a un error técnico. Por esta razón, Dinero presenta a continuación el listado ordenado, tal y como debió aparecer en el número anterior. Para darle mayor claridad a nuestros lectores, en esta oportunidad presentamos dos tipos de tablas.
 
Una ordenada de acuerdo con el promedio simple de los promedios que obtuvo el colegio en las pruebas de Biología, Ciencias Sociales, Filosofía, Física, Lenguaje, Matemática, Química e Inglés, y otra ordenada por el promedio simple de los promedios de las pruebas sin incluir Inglés. Cabe aclarar que este no es un indicador absoluto para establecer la calidad de las instituciones, pues se pueden hacer ponderaciones y ordenamientos diferentes, en función de los intereses de cada una. Algunas universidades ponderan más las materias que tienen relación con la carrera a la cual está aspirando el bachiller.
 
Para evaluar cada colegio es necesario ver sus resultados por prueba en función de lo que usted busca y, sobre todo, la dispersión de los puntajes (medida por la desviación estándar) y el número de estudiantes evaluados.

La desviación estándar (consultar tablas en www.dinero.com) es una medida de dispersión de los resultados, pues dice cuánto tienden a alejarse los puntajes del promedio y, por tanto, se vuelve un buen indicador para inferir la existencia o no de un proyecto educativo sólido.
 
Entre más baja, el resultado del colegio es mucho mejor, pues indica que la mayoría de los estudiantes estuvo alrededor del promedio, lo que sería un indicativo de la coherencia del proyecto. Una desviación muy alta significa que hay mucha dispersión en los resultados (hay unos muy buenos estudiantes y otros no), lo cual podría ser un indicador de que el colegio se concentra en los buenos alumnos.
 
De aquí que el número de alumnos evaluados también sea una variable a la cual se debe estar atento. De todas maneras, un análisis más profundo para seleccionar un colegio debe incluir la coherencia del proyecto educativo con lo que usted busca, la relación entre docentes y alumnos, la capacidad institucional de resolver conflictos y la relación con el entorno, entre otros factores.

EDICIÓN 541

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